24.03
Читать книги он- лайн
Виталий Валентинович Бианки родился в семье учёного-орнитолога (знатока птиц). Любовь к природе В. Бианки принёс из своего детства от своих родителей, родственников, среди которых были учёные, путешественники. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе, указали ему жизненную дорогу: Виталий Бианки поступил на естественнонаучное отделение Санкт-Петербургского университета. Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу.
Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки-несказки”. Бианки начал писать рано, ещё в молодости. Большое влияние на него оказали писатели – Маршак, Житков, Шварц. Бианки можно считать создателем нового жанра – “сказки-несказки”. Они рождаются как ответ на детские “Почему?”. Отсюда и названия многих произведений: “Отчего у сороки такой хвост?”, “Чьи это ноги?”. Со сказкой эти произведения связывают сказочные приёмы: зачин, рассказы, повторы. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью
помогает читателям лучше понять жизнь природы. Попутно, незаметно для себя, читатели узнают о явлениях природы, о повадках животных. Особый интерес у детей и взрослых вызывает “Лесная газета”, где в оригинальных жанрах (очерках, хрониках, фельетонах) даются знания о сезонных изменениях в природе. В 1927 году была впервые напечатана “Лесная газета на каждый год”, и до 1949 года автор дополнял и переписывал эту книгу, которая превратилась в своеобразную энциклопедию жизни леса и его обитателей.
Задание
____________________________________________________________________________________________
24.02
"Энциклопедические серии книг"
К уроку необходимо:
1) прочитать как можно больше информации из разных энциклопедий;
1) прочитать как можно больше информации из разных энциклопедий;
2) подготовить представление (рекламу) своей любимой энциклопедии, т.е. рассказать кратко (2-4 предложения) о её содержании, чем она интересна. Энциклопедию обязательно принести на урок;
2) составить задание для игры "Чёрный ящик", пользуясь сведениями из энциклопедии. Принести на урок либо сам загадываемый предмет, либо его изображение. Отгадку детям до урока не говорить.
Пример задания:
Этот предмет в древности люди называли "яблоками бессмертия" и считали, что сочные душистые плоды предохраняют людей от болезни и старения. Какой предмет лежит в "Чёрном ящике"?
Из "Чёрного ящика" достаётся или сам апельсин, или картинка с его изображением.
После этого учащийся пересказывает об апельсине информацию, которая размещена в его энциклопедии. На пересказ потратить не более 2 минут.
________________________________________________________________________
30.01.2017 будет урок по теме "Русские поэты - классики"
К уроку необходимо:
1) прочитать не менее 3 стихотворений о природе
2) одно стихотворение выучить наизусть
____________________________________________________________________________________________
08.12.2016 "Произведения белорусских и русских сказочников"
___________________________________________________
17.11
Комплексная работа
Прочитай текст
Когда я вышел из избушки, то ружьё зарядил мелкой дробью. Думал, рябчика встречу — подстрелю на обед.
Тихо иду, стараюсь, чтобы снег под валенками не скрипел. Вокруг ёлки мохнатым инеем покрыты, как бородой.
Вышел я на полянку, смотрю — впереди под ёлкой что-то чёрненькое.
Поближе подошёл — а это коричневая бабочка сидит на снегу.
Вокруг сугробы намело, мороз трещит — и вдруг бабочка!
Повесил я ружьё на плечо, снял шапку и стал ещё ближе подходить, хотел её накрыть шапкой.
И тут снег у меня под ногами взорвался — порх-порх! — и три рябчика вылетели.
Пока я снимал ружьё, они скрылись в ёлках. Остались от рябчиков только ямки на снегу.
Походил я по лесу, поискал, да разве теперь их найдёшь. Притаились на ёлках, сидят и надо мной смеются.
Как это я рябчиный хохолок за бабочку принял? Это же рябчик высунул головку из-под снега, чтобы за мной подглядывать. В другой раз не буду зимой бабочек ловить.(149)
(Г. Снегирёв)
Ответь на вопросы и выполни задания
В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?
1) Стихи
2) Рассказы
3) Сказки
2) Рассказы
3) Сказки
Где происходят события, описанные в тексте?
1) в поле
2) в лесу
3) в деревне
4) в избушке
2) в лесу
3) в деревне
4) в избушке
Когда происходят события, описанные в тексте?
1) летом
2) осенью
3) зимой
4) весной
2) осенью
3) зимой
4) весной
О чём говорится в тексте?
1) о том, как выглядят рябчики
2) о том, как автор принял рябчиков за бабочек
3) о том, как рябчики смеялись над автором
4) о том, как надо ловить рябчиков.
2) о том, как автор принял рябчиков за бабочек
3) о том, как рябчики смеялись над автором
4) о том, как надо ловить рябчиков.
Зачем автор отправился в лес?
Какой вывод сделал автор после прогулки?
1) Надо ловить не рябчиков, а каких-нибудь других птиц.
2) Не надо ловить рябчиков зимой.
3) Удачная прогулка получилась.
4) Не надо ловить бабочек зимой.
2) Не надо ловить рябчиков зимой.
3) Удачная прогулка получилась.
4) Не надо ловить бабочек зимой.
Объясни, почему охота на рябчиков не удалась? Постарайся найти все доказательства.
Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?
1) В другой раз не буду зимой бабочек ловить.
2) Остались от рябчиков только ямки на снегу.
3) Поближе подошёл — а это коричневая бабочка сидит на снегу.
4) Когда я вышел из избушки, то ружьё зарядил мелкой дробью.
2) Остались от рябчиков только ямки на снегу.
3) Поближе подошёл — а это коричневая бабочка сидит на снегу.
4) Когда я вышел из избушки, то ружьё зарядил мелкой дробью.
Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?
1) Зимняя прогулка.
2) Ямки на снегу.
3) Бабочка на снегу.
4) Удачная охота.
2) Ямки на снегу.
3) Бабочка на снегу.
4) Удачная охота.
